Percurso de cadeirante em transportes coletivos de Fortaleza

TRANSTORNO OPOSITIVO DESAFIADOR - Lílian Guimarães

Projeto Borboleta Azul

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De acordo com o estudo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e outras pesquisas realizadas, compreendemos que não deve mais existir escolas especiais, mas sim uma escola comum a todos. Assim percebemos que cabe ao professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) “complementar/suplementar” a formação do Estudante Público Alvo da Educação Especial (EPAEE) de acordo com suas necessidades e habilidades específicas, seja com conhecimentos e/ou com recursos que eliminem as dificuldades que limitam a participação desses alunos, estimulando suas potencialidades e autonomia, nas salas de aulas, bem como em outros espaços.

Sabemos que para atender a todos os alunos, a escola deve trabalhar de maneira colaborativa, e o professor de AEE é um articulador desse processo, em articulação com professores da sala de aula regular, com o núcleo gestor, demais funcionários e outros parceiros fora da escola. Para isso o professor de AEE desenvolverá várias atribuições previstas no Planejamento Político Pedagógico (PPP) da instituição de ensino. 

Na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) desenvolve-se um atendimento educacional, pedagógico, o profissional do AEE tem uma grande responsabilidade em prol da inclusão, fazendo parte de uma rede, na qual cada profissional tem seu papel e sua importância.

Como o Plano de AEE é específico para cada aluno, todas as etapas do estudo de caso são muito importantes para que o professor de AEE conheça melhor a história de vida, as dificuldades, as potencialidades e desejos do estudante e planeje as ações e encaminhamentos a serem feitos num bom plano de atuação que servirá como norteador dos planos de atendimentos diários a serem desenvolvidos, de forma a eliminar as barreiras encontradas pelos EPAEE.

Como o norte para o trabalho na SRM será o PPP e o Plano de AEE, este que é específico para cada aluno, proporcionará serviços, recursos educacionais e de acessibilidade que ajudarão o aluno. O Plano de AEE será avaliado periodicamente e assim as ações serão reformuladas e definidas novas estratégias e/ou recursos, se necessário, contribuindo significativamente para o desenvolvimento e aprendizagem de cada EPAEE.

Através do Plano de AEE o professor da SRM promoverá ainda atividades para a participação da família e a interface com outros serviços e parceiros em benefício do EPAEE.

Referenciais:

Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; MEC;

Fascículo 1 - A Escola Comum Inclusiva. MEC/UFC 2010.